La exposición que da vida al cine y video de Moravia por medio de las prácticas textiles.
La galería de Encarrete Morada se transforma en el escenario de "Moravia Imaginada", una muestra artística colaborativa que combina lo audiovisual y lo textil para narrar las memorias, luchas y transformaciones de este emblemático barrio popular de Medellín.
¿Qué hace especial esta exposición?
Impulsada por El Costurero de Moravia y el colectivo Rememora, la muestra de objetos de memorias son un testimonio vivo que entrelaza las voces y visiones de sus habitantes, resaltando su capacidad de resistencia y creatividad.
La muestra de objetos de memoria se llevó a cabo entre el 22 de noviembre y el 15 de diciembre de 2024.
Videos, documentales y seriados narrando el territorio
Seriado
Ether / Crane Up
🎬 Éther Somos Todo – Capítulo 1: La esencia de lo intangible
Éther es un
documental dividido en tres capítulos, inspirado en las historias de artistas y
habitantes de la ciudad de Medellín, explorando su conexión con los elementos:
tierra, agua, aire y fuego. En el capítulo titulado como la serie, Luis
Fernando Álvarez, Rodolfo Úsuga y Alejandro Echeverri evocan la palabra, el
arte y la sanación atendiendo a la fuerza de lo colectivo, el ritual y la
esperanza.
Este
capítulo, nos muestra que como humanidad somos tierra y fluimos como
agua, la energía liberadora y transformadora que desde el arte se manifiesta y
ayuda a sanar e inspirar a mujeres y los más jóvenes, reflejando la esperanza,
el cambio y la fuerza de una comunidad que se reinventa.
En este episodio, Deysi Flores nos invita a explorar su espacio
en El Corazón, donde encuentra su conexión más íntima con el aire y la libertad
que este inspira. Su historia nos eleva hacia una perspectiva de bondad y paz
interior. Por su parte, Rodolfo Úsuga reflexiona sobre la trascendencia del
arte y la importancia de dejar huella en este mundo, motivando a nuevas
generaciones a soñar y crear, manteniendo encendida la llama, el fuego.
Seriado Cartografía de las ausencias / Full Producciones
🎬 Los desaparecidos del Plan
Foronda
El 25 de octubre de 2002, pocos días después de las
operaciones militares en la Comuna 13, Carol Vanesa, una estudiante de 17 años,
salió a encontrarse con dos de sus amigos de colegio, Adrián Castrillón y John
Jairo Durango Machado, en la Estación San Javier, desde ese día nadie volvió a
saber de ellos, fueron desaparecidos y 22 años después sus madres siguen
caminando en busca de la verdad y conmemorando cada año esa triste fecha en la
memoria del conflicto armado de este país. Los tres jóvenes desaparecidos eran
amigos desde la infancia, ya que sus familias vivían en el mismo sector de la
13, una zona ubicada en el barrio El Corazón y conocida como el Plan de
Foronda. Desde ese 25 de octubre estas tres mujeres comparten el mismo dolor e
incertidumbres, las mismas luchas, miedos, recuerdos y esperanzas.
🎬 Las Bedoya, cuando la
infamia tocó a sus puertas
Le desaparecieron a su sobrino, Camilo Marulanda Bedoya, en
octubre del 2002, tenía 15 años y era estudiante de bachillerato, desde ese día
la vida de la familia Bedoya cambió para siempre. La operación Orión dejó
huellas imborrables, las lágrimas y el duelo por la muerte del Esposo de Blanca
Nubia y una ausencia que no se llena y una incertidumbre que no acaba por la
desaparición de Camilo, su sobrino. La abuela Rosalba Bedoya, su madreNubia Bedoya y su tía Luz Adriana, desde
esos trágicos hechos se unieron para visibilizar la barbarie de la guerra y
para reclamar para que las mujeres sepan la verdad y encuentren el cuerpo de
sus seres queridos que fueron desaparecidos en medio del conflicto y ante la
indiferencia y el silencio de las autoridades y la sociedad.
María Auxilio Arenas, es una mujer de 72 años, que hace parte
del colectivo Mujeres Caminando por la Verdad y de la cual hoy es su vocera en
temas de desaparición forzada. Esta mujer que ha vivido la mitad de su vida en
la Comuna 13 ha sido víctima del conflicto armado que vivió este territorio, su
esposo fue desaparecido y su hijo asesinado en el marco de las operaciones
militares que se dieron en el año 2002. Esta mujer tierna y valiente nos
contará las penurias que ha vivido en medio de la guerra y de las luchas que ha
emprendido al lado de otras víctimas de la comuna que alzan su voz y se
movilizan en busca de justicia, verdad y reparación.
Seriado
Héroes de mi barrio / Comuna 13 Televisión
🎬 Héroes de mi barrio – Santiago Vásquez
Santiago, un
líder joven del barrio Santa Rosa de Lima, ha transformado su comunidad como
presidente de la Junta de Acción Comunal, promoviendo actividades de deporte,
cultura, emprendimiento y convivencia.
María
Estella, de 72 años, perdió la visión en un atentado que marcó su vida. Emigró
a Medellín para escapar de la violencia y reconstruir su historia en la Comuna
13, donde hoy lidera un emprendimiento de paletas, inspirando a su familia y a
su comunidad.
Seriado Resistencia es nombre de mujer / Full Producciones
🎬 Julieth Cortez (Jula)
Julieth
Cortés: siendo una niña le tocó vivir en su barrio 20 de Julio toda la
época de horror del conflicto armado que sufrió el territorio, situaciones que
le dejaron heridas en el alma. Desde muy joven inició también su vida de
liderazgo comunitario, acompañando a mujeres víctimas de la comuna y desde esa
labor aprendió a servir a los demás. Estudió psicología en la Universidad
Minuto de Dios y luego se especializó en la Universidad Pontificia Bolivariana.
Su labor profesional la ha dedicado a acompañar mujeres víctimas de
desaparición como una forma de acompañarlas a vivir el duelo y las ausencias de
sus seres amados. Creó el Consultorio de Yula y desde esa organización trabaja
con niños, jóvenes y mujeres en la construcción de otras ciudadanías que
construyen paz territorial.
María
Elpidia Correa Restrepo: siendo muy joven llegó al barrio Blanquizal y en ese
lugar encontró un espacio para la construcción más bellos sueños. Fue lideresa
social y comunitaria en la época en que su barrio carecía de todo y poco era
mirado por la administración municipal. Desde su liderazgo comunitario jalono
los proyectos más importantes de su comunidad, la construcción de la cancha, de
la sede comunal, de parques recreativos y senderos. Es una mujer que está en la
memoria colectiva del barrio Blanquizal por su trabajo constante y amoroso por
mejorar la calidad de vida de todos los habitantes de este rincón de la 13. En
la actualidad María Elpidia,es una
mujer adulta mayor, que sigue trabajando por el bienestar y el desarrollo
cultural de la Comuna 13
Juliana
Marín:es una lideresa que siendo muy
niña descubrió su pasión por servir y por generar procesos de educación
popular. Esta joven habitante de la comuna 13, hace 10 años fundó la
Corporación Habitante 13, un espacio de encuentro social y comunitario, un
escenario para el diálogo intergeneracional y para la consolidación de
liderazgos que transforman los territorios y le apuestan a la defensa de la
vida y los derechos humanos.
Las
Lavanderas: eran mujeres de la Comuna 13, que bajaban a diferentes barrios de
Medellín a recoger ropas de las familias pudientes de la ciudad. Una tradición
que es parte de la memoria histórica de los barrios de Belencito y El Corazón.
La quebrada Ana Díaz que recorre estos dos barrios era escenario donde mujeres
trabajadoras se rebuscaba la vida, lavando ropa ajena, este corto documental
reconstruirá parte de la memoria de nuestros territorios, en la voz de dos
mujeres que siendo niñas fueron testigas de esta bella tradición de las
lavanderas de la comuna.
Habitar la
comuna 13 / Fundación Casa de las Estrategias y Ciudad Morada
🎬Jóvenes y su
impacto en el territorio
Corto
audiovisual realizado con les integrantes del Laboratorio de Comunicaciones
#CiudadMorada para entender cómo las bases sociales históricas han evolucionado
en participación y toma de decisiones en la 13. La visión histórica de
@salyluzcorp y la articulación barrial de @mesajuventudc13 amplían el contexto
para posicionar un relevo generacional con sus acciones en el territorio.
Corto audiovisual que explora
cómo el #MovimientoSocial de la 13 ha resistido y contrarrestado el miedo en
sus barrios. A través de la mirada histórica de @kbalac13 , la experiencia
pedagógica popular de @iamthetrece y el testimonio de Luisa Mosquera, lideresa
social que representa el relevo generacional; amplían el contexto para
comprender cuáles son las principales problemáticas que afectan la #Paz en la
13.
Urban Dance
es una iniciativa que promueve a través de un video clip de baile, el
intercambio de culturas colombianas, intercambio de experiencias dancísticas y
conocimiento de la historia palenquera, afrodescendiente, folclórica y urbana
de Colombia, incentivando además a los artistas a continuar generando
escenarios de arte y cultura que repercuten en un territorio más sano, con
mejor convivencia y más oportunidades para los jóvenes.
El
documental Barrio Latino es una propuesta que busca resaltar las dinámicas
culturales y artísticas que se están desarrollando en este sector de la Comuna
13 como una nueva apuesta al turismo local, dando protagonismo a las
organizaciones sociales y liderazgos que han puesto está propuesta en marcha.
Este
reportaje ambiental nos muestra el cerro tutelar Loma Hermosa su importancia
para el medio ambiente, un pulmón de la Comuna 13. Cuidarlo y protegerlo es
tarea de todos.
Este
reportaje ambiental nos muestra la importancia de las zarigüeyas. Estos
animales son indispensables para el equilibrio del ecosistema, por esto hay que
protegerlas y cuidarlas.
Deisy es una
apasionada por el trabajo psicosocial y el empoderamiento de las mujeres en los
diferentes espacios, sus esfuerzos en los diferentes procesos que lidera son
fundamentales para mejorar las condiciones de vida de los barrios y sus
habitantes. Asociación Psicólogas Sin Fronteras Antioquia.
En esta
Entrevista conoceremos a Andrés, un adolescente que hace parte desde hace
muchos años de procesos artísticos y de participación #SemilleroComunitariodeTíteres
En esta
oportunidad el diálogo se da con un joven líder sociocultural que impacta su
territorio desde apuestas juveniles y musicales, él es Leandro Valle.
@panomorirdearte @territorioscreativos
Josefina es
actualmente la vicepresidenta de @asocomuna13 desde ahí y junto a otras mujeres
trabaja por resignificar el papel de las mujeres en escenarios de participación
social y comunitaria.
Les
presentamos una postal sonora que busca rescatar del olvido, que ha generado el
paso de las décadas, de una labor artesanal que significó el sustento económico
de diferentes personas en el territorio; en especial, de mujeres como Omaira
Giraldo, quien figura en esta producción, mediante un vídeo de archivo,
relatando los inicios y el desarrollo de su experiencia como alfarera.
El deporte en Colombia, en especial el fútbol, ha sido uno de
los mayores movilizadores sociales en la historia del país. Así pues, la comuna
13 no es ajena a este proceso. Precisamente, esta postal busca destacar cómo el
fútbol ha llevado a los jóvenes a transformar su vida, alejándose de dinámicas
nocivas y dedicando sus esfuerzos a la práctica del deporte.
En un emotivo relato cargado de nostalgia y dolor, la postal
explora la desaparición y la muerte en el año 2002, en un contexto marcado por
la violencia y la incertidumbre. A través de testimonios íntimos, como el de
una madre que intenta advertir a su hijo de un peligro inminente, se
reconstruye la historia de una comunidad afectada por la ausencia. Los ecos de
las palabras del hijo de Doña Elena el Duque (Q.E.P.D), "el que nada debe,
nada teme", resuenan entre canciones y recuerdos que evocan un pasado.
Si bien la postal inicia con la dolorosa historia ya tan
conocida por toda la ciudad y el país, acerca de las confrontaciones
territoriales que con violencia azotaron al territorio, posteriormente se abre
camino hacia la resignificación de calles, escaleras y pasadizos que otrora
fueron escenario de guerra. Con la creación de la escaleras eléctricas y la
determinación de jóvenes artistas y emprendedores, el Graffitour cobró la
relevancia que tiene hoy en día para la Comuna 13.
En la Comuna
13, entre la carrera 108 y la calle 39 de49, se encuentra un vestigio de sueños
que alguna vez florecieron en la entrada del barrio 20 de Julio: la escuela
especial del 20 de Julio. Este lugar, otrora un símbolo de educación nacida del
amor y la pasión, hoy lucha contra el paso del tiempo, con paredes derruidas y
ecos de un pasado que evoca los ecos de risas, juegos y cantos que alguna vez
llenaron el espacio de vida y color.
💡 Estos productos han sido posibles gracias a los recursos públicos
priorizados por la comunidad de la Comuna 13 San Javier, a través del Programa
de Planeación de Desarrollo Local y Presupuesto Participativo del Distrito de
Medellín. 🏙️👏
Cartografía cultural de organizaciones, rutas y galerías
de graffiti y arte urbano en Medellín
En este artículo se explora la acción de cartografiar
los colectivos, la rutas y la producción de arte visual en la ciudad de Medellín, bajo la premisa de que el territorio que recorremos y vivimos es
conocimiento práctico y guarda las relaciones socio-espaciales del graffiti
como acción, conquista, fenómeno, movimiento, vanguardia, manifestación, respuesta y sentimiento. Así que, al cartografiar el graffiti, se rescatan
las rutas como trayectos y construcción de relatos de ciudad, desde otras
visiones y narrativas a las que cuentan las oficiales o los operadores tradicionales de turismo.
Estrategias de promoción de lectura y escritura creativa en el mundo rural
Presentación
El Laboratorio del Espíritu es una biblioteca rural
ubicada en el municipio de El Retiro, Antioquia, que lleva el arte, la cultura,
la música y las letras a las veredas de este municipio. Su propósito ha estado
presente en la vida de muchos niños, jóvenes y adultos de la ruralidad que han
creído en el poder transformador de los sueños, las palabras, los deseos y aún
más en la voz de todos. Más allá de sus líneas de acción, fomento artístico y
cultural y educación complementaria, donde se comparten conocimientos y se
fortalecen habilidades, el lugar realmente teje, construye y cuida sueños,
cambiando vidas y brindando a la comunidad un espacio valioso para crecer y
soñar desde sus realidades.
El Laboratorio lleva 15 años habitando el territorio,
conociendo a su gente, escuchando sus historias y movilizando emociones.
Participa en cada momento, ya sea en el gran bloque blanco que los niños ven
como un submarino o recorriendo veredas, Instituciones Educativas Rurales,
calles empedradas, lluviosas o calurosas que recorren sin pausa en la Bibliomoto
y con la cual pueden llegar cargadas de libros, una sonrisa y el firme deseo de
crear y construir más oportunidades para todos, expandiendo el proceso educativo
a familias del campo.
Es por esto por lo que, en el contexto rural, es
fundamental que los programas culturales y formativos se desplacen por el
territorio y alcancen a los usuarios que no pueden trasladarse fácilmente a
otras veredas. Esta movilidad es crucial para asegurar la equidad en el acceso
a recursos y oportunidades, pues muchas comunidades rurales enfrentan
dificultades de transporte y acceso a equipamientos físicos, educativos y
culturales. Al llevar los programas directamente a estas comunidades, se
promueve el acceso a los derechos culturales y la educación, aportando para que
todos los habitantes puedan beneficiarse de iniciativas que mejoren su calidad
de vida, fortalezcan sus competencias y enriquezcan su entorno cultural.
Además, se complementa el sistema educativo con los
programas que el Laboratorio ofrece tanto en jornada escolar como
extracurricular, esto permite desarrollar la creatividad de niños y jóvenes, la
generación de confianza en los padres de familia para que sus hijos puedan
expresar y concebir la educación con un enfoque más humanista e integral. Como
Laboratorio, en alianza con las Instituciones Educativas Rurales, se reconoce
que los contenidos pedagógicos que se ofrecen complementan las áreas del conocimiento
y se mejoran las competencias, se descubren nuevos talentos, y se apropian de
su historia personal, familiar y social.
Se concibe el arte, la lectura, la escritura y todas las
expresiones que le dan libertad al ser humano como esenciales para la vida, es
por esto por lo que el arte es una necesidad de muchos niños, jóvenes y adultos
campesinos, que acuden a los procesos con el objetivo de aprender, mejorar y
cumplir sus sueños, deseos y aspiraciones, siendo esta una herramienta de
trasformación y vehículo para conducir buenos hábitos y conductas.
El Programa de Lectura y Escritura Creativa se desarrolla
de manera gratuita y beneficia a la población campesina. Los talleres se
realizan semanalmente, con un equipo de profesores y promotores idóneos y
conocedores del territorio, lo que permite un impacto mayor en los propósitos y
resultados esperados.
No interrumpir los procesos, acomodándonos a los
contextos y situación actual, es fundamental para seguir desplegando la misión
por la ruralidad, cerrando brechas de desigualdad, aportando a la salud mental
y física, manteniendo una continua interacción con los beneficiaros, quienes
son coautores y razón de ser del Laboratorio del Espíritu.
El proyecto tiene impacto directo en las veredas de
Pantanillo, La Amapola, Pantalio, Tabacal, Nazareth, Los Medios, Chuscal, Lejos
del Nido, Portento, Los Salados y La Luz, ubicadas en la zona sur y oriente del
municipio de El Retiro. La población que atendemos es principalmente campesina
de estratos 1, 2 y 3. El 70% de las familias vinculadas a los programas se
dedican a labores agrícolas, domésticas y mayordomía y un 30% se dedica a
labores técnicas y profesionales.
Actualmente las poblaciones rurales del municipio vienen
sufriendo la presión urbanística y de desarrollo de grandes proyectos de
parcelaciones, lo que pone en riesgo de desplazamiento y cambio del uso de la
tierra, siendo necesario el fortalecimiento de los procesos educativos y
culturales para mejorar las oportunidades y la construcción colectiva y
sostenible del territorio.
El
Programa de Lectura y Escritura Creativa
El
Programa de promoción de lectura y escritura creativa del Laboratorio del
Espíritu es el tronco del árbol de la organización. Anualmente, tiene una
duración de 10 meses (20 talleres), en el mes (2 talleres), en 10 centros
rurales, con dos grupos mínimo por vereda, por ello, se cuenta con una batería de
18 talleres diseñados, 3 promotoras de lectura y una persona en la
coordinación, quienes hacen la magia en este proyecto de la línea de educación
complementaria de la corporación.
Para
Mirella Bedoya, directora del Laboratorio, quien llegó joven como beneficiaria
del Programa, luego pasó a promotora, el Programa significa aguzar los
sentidos, la posibilidad de cambio y la resignificación de su vida:
Pensarme este proyecto es remitirme a mi niñez, encontrar los libros
guardados, verlos lejanos sin comprender el mundo tan maravilloso que guarda
cada libro. A medida que fue pasando el tiempo las palabras vividas, sufridas,
silenciadas fueron herramientas de sanación y catarsis. Para mí y ahora
dispongo momentos, espacios para esa escucha con la hoja, con el interior de
cada ser, que permite este momento de contar a través de palabras tu vida.
Continuando,
cada taller del Programa esta exhaustivamente planeado, rumeando previamente y
escribiendo los siguientes apartados:Nombre del taller, Libro o Material principal, Referencia bibliográfica,
Metodología - Momentos (descripción de actividades), Materiales, Propósito (lo
que se busca lograr), Público (rango etario) y Duración.
Para
Camilo Cortes, comunicador de la organización, el Programa es un canal donde el
libro como objeto mágico abre la oportunidad a construirse como ser:
Es un encuentro afectuoso con los sueños, los sentimientos, la historia y
también las angustias de los niños, niñas y los jóvenes rurales, utilizando el
libro como medio que permite el juego, el canto, la reflexión y el diálogo que
encamina el propósito.
Profundizando,
la metodología de todos los talleres del Programa se basa en cuatro momentos,
que son:
Actividad
1: Rompehielos
Se
busca con saludos, miradas a los ojos, ternura, juegos cooperativos y
actividades lúdico reflexivas instalar el espacio y el tema del taller, para
desde lo sensible construir un ambiente armonioso y protector.
Actividad
2: Detonante
Se
realiza una lectura, se escucha una canción, se hace un collage, entre otras
posibilidades, que sirven como detonante para las activaciones creativas.
Actividad
3: Activación
A
partir de preguntas cautivadoras las y los participantes expresan por medio de
palabras, juegos de escritura, dibujos y otras formas respuestas. Este momento
es muy personal, libre y busca despertar intereses, al movilizar los proyectos
de vida.
Actividad
4: Compartir
Se
invita a las personas a intercambiar sus escritos, dibujos o imágenes y a
reflexionar de manera libre. Es el momento para cerrar el encuentro, agradecer
y recordar el próximo espacio.
Para
Estefanía Castañeda, promotora de lectura que participa desde muy niña en estos
talleres del Laboratorio, el Programa es escucha, una apuesta por la inclusión
y la libertad, y una alternativa para viajar:
Fantasía, memoria y confrontación. Tal vez estas tres palabras sean las que
indiquen que ha significado la lectura y la escritura en mi vivir. Desde
pequeña tuve la fortuna de contar con espacios y personas que alimentaran la
curiosidad por las letras, de escuchar la descripción de personajes y mundos a
través de la lectura en voz alta, de incentivar a imaginar e ir más allá…
Hoy asumo el reto de llevar libros, historias, personajes e imágenes a
otras personas. Tal vez, una de las motivaciones para hacerlo, sea la bondad
que los libros tienen para representarnos en los seres tan diversos que allí
habitan.
Como
queda dicho en los testimonios, el Programa de Lectura y Escritura Creativa es
más que un proyecto educativo; es una hoja que se escucha de un árbol nativo, un
libro con poder que se convierte en una fiesta, y una travesía hacía el ser en
un barco imaginario que navega entre la oralidad y la creatividad.
Entonando,
a través de este artículo, se ha podido recordar y valorar el día a día, el
vaivén de cada uno de los procesos que componen este Programa, descubriendo
cómo cada acción y decisión acerca al objetivo principal: cautivar, persuadir e
inspirar a más niños, niñas, jóvenes y adultos por medio del hechizo de las
palabras.
Ahora,
se usa para componer los encuentros la metodología del barco que surca aguas
desconocidas en busca de nuevas experiencias y aprendizajes. Esta experiencia
del barco, en su viaje, admira y encuentra peces (los libros, las canciones,
las preguntas), diseña redes y actividades para cautivar a su próxima tripulación,
las personas participantes que se subirán en el próximo puerto. Encontrar los
propósitos de cada taller, más allá de un objetivo simple, es una forma
orgánica y experimental compleja, al tratarse de conectar emocionalmente y
despertar el interés genuino de niños, niñas, jóvenes, docentes y familias.
La
selección de los libros se realiza de forma emocional, dándole importancia al
azar cotidiano. Es un proceso que, aunque parece caótico, se basa en el
instinto, las experiencias y las necesidades que identifican las promotoras del
Programa. Es una lectura sensible del contexto, una escucha atenta a las voces
y necesidades de los grupos, y una apuesta del Laboratorio por combinar
temáticas, propósitos y momentos de los talleres que resuenen con los gustos,
búsquedas y situaciones que a diario se viven.
Atraer
a los niños y niñas hacia la lectura es un desafío constante, con los jóvenes
es aún más difícil romper el hielo. Sin embargo, se ha descubierto que el
secreto está en el buen trato, en el abrazo, en la dulzura y en el amor con el
que se abordan los talleres, en aprenderse los nombres, en mirarles a los ojos,
en darles importancia, ya que en todas partes vive la lectura.
La
conversación abierta, la escucha activa y la creación de un espacio donde no
existen respuestas incorrectas y se fomenta ser uno mismo, son pilares
fundamentales de esta metodología propia, acorde con la idea del buen vivir en
el mundo rural. Es en este ambiente donde la creatividad florece, los
participantes no quieren faltar al espacio y los frutos se tornan en semillas
que emprenden sus vuelos.
Otro aprendizaje
clave del proceso han sido la importancia de documentar meticulosamente las
planeaciones de los talleres. Este acumulado de información es esencial para la
organización del trabajo de las promotoras, pues constituye un tesoro de
experiencias y aprendizajes que guían las intervenciones. Por ejemplo, se usa
un libro de muchas maneras, tomando varios apartes, pero también el encuentro
lo puede detonar una canción o juegos, lo cual demuestra la riqueza y la
flexibilidad del enfoque afectivo, consonante y situado.
Además,
se constata que la diversidad en las actividades es crucial para mantener el
interés y el entusiasmo de las poblaciones. Música, lectura y juegos de escritura
se combinan con el hilo conductor de las palabras, los proyectos de vida y los
paisajes del territorio, para ofrecer una experiencia integral que va más allá
de la simple lectura de textos, abriendo las puertas a la literatura de una
manera envolvente.
En
otro sentido y valorando las buenas prácticas del Programa, aún se enfrentan
retos significativos, las cuales se convierten en oportunidades o puertas. Despertar
el interés en la mayoría de los docentes de las instituciones educativas, para
que participen activamente más allá de ceder la hora de clase, es una tarea que
parece de nunca acabar. Y, si bien hay rectores y docentes que vibran con los
talleres, es fundamental fortalecer las áreas de valoración, seguimiento, evaluación,
archivo y gestión del conocimiento para seguir cualificando el proceso, gracias
a la abundancia de registros, datos y percepciones.
En
este barco del Programa de Lectura y Escritura Creativa, se navega con la
pedagogía de la esperanza a través del diálogo, el constructivismo, el amor y
la amistad. No se busca evaluar, sino inspirar; no se imponen límites, sino que
se aviva la creatividad; no se juzga sino que se aprende y celebra la
diferencia. Como bien dice Javier Naranjo (2012) en “Para que no se nos vaya la
paloma”, en los talleres “…hay que escuchar con el corazón, para saber qué pide
de vos ese que no sos”.
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